Материалът в ниво "Буквар" е предназначен за овладяване на звуковете и буквите; за формиране на умения за правилно и съзнателно четене на думи, изречения и достъпни текстове; за формиране на умения за грамотно и четливо писане; за овладяване на похвати за проверка при писане на думи с правописни особености.
В ниво „Читанка” посредством достъпни за децата текстове от фолклора и литературата се усъвършенстват уменията за правилно, съзнателно и изразително четене, обогатява се речниковият им запас от български думи. Овладяват се на емпирично равнище начални знания за строежа на езика и езиковите и речеви единици, за някои правоговорни, правописни, пунктуационни и граматически норми.
Съдържание на курса:
I. Без наука няма сполука
II. Приятел в нужда се познава
III. Накарай мързеливия на работа, та на ум да те научи
В първо ниво от обучението по български език продължава усъвършенстването на уменията на учениците да си служат в практически план с езиковите и речевите единици, с които са се запознали още в периода на ограмотяването: звук и буква, дума, изречение, текст. Усъвършенстват се уменията за правилно, съзнателно и изразително четене, за грамотно и четливо писане. Осмисля се разликата между правописа и правоговора на звучните съгласни в края на думата и пред беззвучни съгласни, както и на гласните звукове. Запознават се с думите в речта – съществително, прилагателно име, глагол.
Съдържание на курса:
I. Азбуката. Звуковете и буквите в българския език.
II. Гласни звукове. Ударение. Правопис на гласните звукове.
III. Съгласни звукове. Правопис на съгласните звукове.
IV. Трудните звукове и букви.
V. Думите в речта. Значение на думите.
VI. Съществителни имена. Род и число на съществителните имена.
VII. Видове съществителни имена. Правопис.
VIII. Прилагателни имена.
IX. Род и число на прилагателните имена. Правопис.
Във второ ниво от обучението по български език продължава процесът на усъвършенстването на уменията на учениците да си служат в практически план с езиковите и речевите единици, с които са се запознали още в периода на ограмотяването в първо ниво: звук и буква, дума, изречение, текст.
Усъвършенстват се уменията за правилно, съзнателно и изразително четене, за грамотно и четливо писане.
Получават се знания за: единствено и множествено число на думите; видовете изречения според целта на изказването (съобщителни, въпросителни и възклицателни); за разликата между правописа и правоговора на звучните съгласни в края на думата и пред беззвучни съгласни; за основната употреба на някои пунктуационни знаци, както и за отделянето на изреченията в текста; за създаване на кратки текстове (преразказ и съчинение) в устна и писмена форма.
Съдържание на курса:
I. Дума
II. Изречение. Видове изречения.
III. Текст. Тема и опорни думи на текста.
IV. Думите - в единствено и в множествено число.
V. Правопис и правоговор на гласните звукове.
VI. Правопис на звучните и беззвучните съгласни.
VII. Правопис и правоговор на думи със струпани съгласни.
VIII. Правопис на думи с Щ, Ю, Я
IX. Правопис на малките думи
X. Значение на думите. Еднозначни и многозначни думи.
XI. Подробен преразказ.
XII. Първични и производни думи. Правопис на сложните думи.
Чрез обучението по български език в трето ниво се цели:
- усъвършенстване на уменията на учениците да четат правилно, съзнателно и изразително, да пишат грамотно и четливо;
- задълбочаване и обогатяване на знанията за строежа на езика, за езиковите и речевите единици, за някои правоговорни, правописни, пунктуационни и граматически норми;
- разпознаване и правилно използване частите на речта: съществителни собствени и нарицателни имена и техния определителен член;
прилагателни имена и частиците за степенуване; глаголите в първо, второ и трето лице единствено и множествено число, сегашно, минало и бъдеще време на глагола;
- запознаване със строежа на изречението, с начините на свързване на простите изречения в сложно изречение в зависимост от комуникативната ситуация;
- конструиране различни словоредни варианти в зависимост от целта на изказването;
- откриване и определяне главните части в изречението (подлог и сказуемо).
Съдържание на курса:
I. Текст – изречение – дума. Видове текст.Словоред. Думите като части на речта.
II. Съществително име. Род и число. Видове съществителни имена. Правопис.
III. Прилагателно име – Род и число, степенуване. Видове прилагателни имена;
IV. Числително име.Членуване на имената.
V. Местоимения. Лично и притежателно местоимение. Употреба.
VI. Глагол. Лице, число и време на глагола.
VII. Сегашно и бъдеще време. Употреба на глаголните времена.
VIII. Минало време. Образуване и употреба.
IX. Наречие.
X. Строеж на просто изречение.Главни части на изречението.
Четвърто ниво задълбочава теоретичната основа за непрекъснато усвояване и усъвършенстване на българския език. Това ще даде възможност за пълноценно овладяване на комплекс от знания, умения и отношения, необходими за речевото общуване.
Съдържание на курса:
I. Видове прости изречения по състав.
II. Обособени части в простото изречение.
III. Вметнати думи и изрази.
IV. Видове сложни изречения.
V. Сложни съчинени изречения.
VI. Думите като части на речта. Местоимения.
VII. Видове местоимения. Лични и възвратно лични местоимения.
VIII. Притежателни и възвратно притежателни местоимения.
IX. Въпросителни и относителни местоимения.
X. Показателни местоимения.
XI. Отрицателни, неопределителни и обобщителни местоимения.
XII. Местоименията и мястото им в изречението. Обобщение.
Първо ниво от курса по литература има за цел запознаване с темите, идеите, образите в българското народно творчество. Народните приказки, песни, пословици отразяват живота и взаимоотношенията на хората, както и техните морални възгледи, мъдростта и житейския им опит. Фолклорът предлага разнообразие от форми и богатство на изразни средства. Познаването на народното творчество дава представа не само за живота на българския народ в миналото, но и за неговата душевност. Народните разказвачи са съчетавали в себе си сладкодумие и мъдрост, копнеж по красота и реален поглед върху живота. Народните приказки не са просто четиво за свободното време, а своеобразен пътеводител за опознаване на един отминал живот, делници и празници, радост и мъка, изразени чрез слово и песен. Макар да ни отделят векове от онези първи разказвачи, техните послания са актуални и днес. Поуката, незлобливият смях, победата на доброто - всичко това има своето място и в нашето време.
Със своята богата образност народното творчество се превръща във вдъхновение за много писатели. Познаването на народното товрчество е и ключ към разбирането на художествената литература. Изучаването на българското народно творчество създава умения за възприемане на красотата на словото, за преразказване и за откриване на посланията на един текст. Тъй като в народните приказки посланията на текста не са скрити, а са изведени под формата на поука чрез обикновени житейски ситуации, те са лесни за възприемане. Работата върху такъв тип текст поставя основите за възприемането на художествения текст и неговите внушения. Представените кратки интерпретации, въпросите и темите за писмени разсъждения създават у учениците умението да се изразяват в писмена форма, да създават текст.
Навлизането в света на словото чрез народното творчество доставя естетическа наслада и създава интерес към литературата, нагласа за по-дълбоко опознаване на словесната съкровищница на българската литература.
В това ниво са включени и произведения на някои автори, които са близки стилово и тематично до народното творчество. Приказките на Елин Пелин и Ангел Каралийчев ни доближават до народното творчество и в същото време прехвърлят мост към личното творчество, към художествената литература.
Народните предания и легендите са част от това ниво, те са свързани с историческото минало на българския народ, свидетелство са за способността на творческия дух да създаде друга, оптимистична действителност, да обясни чрез вълшебството трагедиите и възходите на българския народ.
Пословиците и поговорките въвеждат в света на народната мъдрост. Тяхната краткост ги прави лесни за възприемане и в същото време предлага посоки за размисъл, изгражда способност за правене на аналогии, за връзка между народна мъдрост и житейска ситуация.
Изучаването на българските народни приказки е подходящо за първия етап на обучението по литература, тъй като техните послания са достъпни дори и за най-малките читатели. Освен това текстовете на приказките дават възможност да се упражнява четенето и да се обогатява речника на учениците.
Съдържание на курса:
I. Българско народно творчество
II. Словесно народно творчество. Вълшебни приказки
Във второ ниво са включени автори и произведения, свързани и с началото, и с върховите постижения на българската художествена литература. Предлаганият учебен материал започва с поезията на Христо Ботев - личност-емблема и в българската история, и в българската поезия. Чрез поезията на Ботев обучаващите се имат възможност да опознаят мисленето на една по-далечна историческа епоха, на поета и бореца Ботев.
Уроците, посветени на Иван Вазов, въвеждат във всички жанрове на българската литература след Освобождението. Творчеството на Вазов дава възможност на учениците да се запознаят не само с важни моменти от историческото минало на България, но и с отражението на това минало в художествени образи и картини.
Разказите на Елин Пелин и Йордан Йовков са стъпка към един свят на словесно вълшебство. Тук учениците могат да открият и опознаят огромното богатство на българския език, магията на художественото слово, да се потопят в един свят, който ще ги развълнува и ще предизвика размисли и интерпретации.
Всеки урок в това ниво започва с кратко представяне на автора и епохата. По този начин учениците по-лесно ще възприемат творчеството на автора, ще могат да направят връзката между времето и твореца, да разберат темите и посланията в литературните произведения. В уроците се предлагат кратки анализи на разглежданите художествени произведения. Чрез въпросите и темите за писмени разсъждения се дава възможност на учениците да предложат собствена гледна точка към даден проблем, да усъвършенстват уменията си да се изразяват в писмена форма.
Съдържание на курса:
I. Българска художествена литература. Христо Ботев
[19:58:37] ВОС "ПО ЖИЦАТА" www.bulgarian-online-school.com каза: В трето ниво са включени автори и произведения, чието възприемане ще бъде улеснено от познаването на предходните нива. Първите уроци са посветени на поезията на Смирненски и Вапцаров - автори, които са обвързани с традицията на по-ранната българска литература, и в същото време внасят нов полъх в българската поезия. Уроците започват с биографични бележки и с кратко представяне на епохата - своеобразен ключ към поетическите послания на Вапцаров и Смирненски.
В това ниво хронологията е нарушена от включването на Пенчо Славейков. Той е съвременник на Вазов и Яворов, но възприемането на поезията му изисква едно добро познаване на българската литература, което дава второ ниво. По същата логика тук е включен и Алеко Константинов. При подбора на авторите и произведенията роля играе не само хронологията, а и степента на трудност при възприемането на определени произведения. Голяма част от уроците, включени в трето ниво, са посветени на автори, които са наши съвременници. Приемствеността, традицията, са важни белези на всяка литература. Това ниво дава възможност да се наблюдава резултатът от един дълъг процес на създаване и оформяне на българската литература.
Произведенията на автори като Йордан Радичков, Николай Хайтов, Дамян Дамянов, Елисавета Багряна, Атанас Далчев дават възможност за опознаването на тенденциите, стиловете, темите, езика на съвременната българска поезия и проза. Едновременно се постига удоволстие от четенето и се дава възможност за размисли и интерпретации. Всеки от уроците съдържа кратка интерпретация на предлаганото произведение и оставя отворена възможността учениците да предложат своя интерпретация чрез въпросите и темите за есета.
Кръстопътното положение и разнообразната природа на българските земи са причината за богатата ни древна история. Населението по нашите земи изживява дълъг и интересен исторически път – от праисторическите епохи през древнотракийската цивилизация и включването им в състава на Римската империя до образуването на българската държава. Оттук ще започнем изучаването на българската история в този курс.
Българското средновековие обхваща времето от 681 до 1396г. – от създаването на българската държава до нейната гибел под османския ятаган. Това е най-продължителният период в нашата история, в който се изгражда българската народност. През Средновековието укрепва и българската държавност – пазител и гарант на националната идентичност. Изграждат се българската душевност и култура, а българите стават неделима част от общоевропейското християнско семейство.
Съдържаение на курса:
I. Прабългарите – произход и прародина.
- Първи сведения за държавност у българите
- Велика стара България на хан Кубрат
II. Славяните – произход и разселване.
- Бит и религиозни вярвания
- Заселване на славяните на Балканския полуостров и последиците от това.
III. Създаване и утвърждаване на българската държава 681 – 803 г.
- Ролята на аспаруховите българи
- Хан Тервел – спасителят на Константинопол
- Укрепване и териториално разширение при хан Крум
- Хан Омуртаг (815 – 831г.)
IV. Покръстване на българите.
- България при управлението на хан Борис – втората половина на IX век
- Покръстването и реакцията срещу него
- Поява и утвърждаване на славянската писменост и книжнина в България
V. България при цар Симеон Велики.
- Златен век на българската култура
VI. Отслабване на България и поява на богомилството.
- Цар Петър (927 – 970)
- Разпадане на Преславското царство
- Самуилова България
VII. Византийското владичество – административно устройство.
- Бунтове и въстания
- Възстанието на Асен и Петър – начало на Второто българско царство
VIII. Цар Калоян (1197 – 1207г.)
- България между Рим и Константинопол
- Разгром на “непобедимите” рицари и издигане на политическия престиж на България
IX. България на три морета – цар Йоан Асен II (1218 – 1241г.)
- Управление на узурпатора цар Борил (1207 – 1218г.)
- Йоан Асен – силата на дипломацията и на меча
- Разпиляното наследство на Асеневци – династични междуособици
- Ивайло – селянинът цар (1277 – 1279г.)
X. Османско завоевание и краят на средновековна България
- България в навечерието на османското нашествие (1300 – 1371г.)
- Османската експанзия – причини, етапи и последици
Българските земи под османска власт през XV – XVII век
Българско възраждане
След 30 – годишна съпротива срещу османското нашествие в края на XIV век средновековна България изчезва от политическата карта на света заедно с другите балкански държави. Османската държава се превръща в огромна инперия, а българските земи се оказват в нейния център. Поколение след поколение българският народ следва правила и норми, наложени от мюсюлманска монархия от средновековен тип, но успява да съхрани своята етническа и религиозна идентичност.
В края на VII век Османската империя загубва военната си мощ и се превръща в икономически изостанала и политически зависима от великите европейски сили държава. В историческото развитие на българите започва нова епоха, наречена Българско възраждане, епоха на радикални промени и драматични обрати във всички сфери на живота.
Тук ще научите за мъчителното раждане на новото във всекидневието на българите, за тяхнато духовно пробуждане, за техния героизъм и саможертва, за победите и крушенията, за надеждите и вярата им в скорошното възкръсване на свободна България.
Съдържание на курса:
I. Османската политическа система и българите.
- Стопанство и стопански живот през XV – XVIII век
II. Съпротивата на българите срещу османската власт през XV в.
- Първото търновско въстание
- Сблъсъкът на двете религии в българските земи
- Противопоставяне и съжителство на християни и мюсюлмани
III. Българското възраждане - духовното пробуждане на българите през XVII век.
- Паисий Хилендарски и Сифроний Врачански
IV. Българските завери от първата половина на XIX век.
- Селските въстания в северозападна България
- Браилските бунтове през 40-те години на XIX век
V. От килийното към модерното светско образование.
VI. Българският църковен въпрос.
- Причини за възникване и начало на църковната борба
- Възрожденска култура
VII. Политическа активност след Кримската война – Георги Раковски.
- Първа българска легия – 1862г
- Таен централен български комитет – 1866г.
VIII. Подготовка на българската национална революция.
-Любен Каравелов и Българския таен централен комитет /БРЦК/
-Делото на Васил Левски
IX. Национално революционно движение (1873 – 1875г.)
- Христо Ботев
X. Априлското въстание - 1876г.
- Гюргевски революционен комитет; подготовка, избухване и ход на въстанието
XI. Освобождението на България.
- Руско – турската освободителна война
- Санстефански мирен договор
През 1878г. България се ражда за нов живот. Следват десетилетия на възходи и падения, на възторг и покруса. Борба за демокрация; безплодни усилия за решаване на националния въпрос, роден от Берлинския конгрес; пет войни и две национални катастрофи изпълват тези десетилетия.
След Втората световна война България тръгва по нов път. Студената война и разделението на света на изток и запад поставя България в сферата на влияние на Съветския съюз. Повече от три десетилетия Тодор Живков управлява България по съветския модел на държавен социализъм. От края на 1989г. страната бавно и мъчително поема обратния си път към европейския модел. Българското присъединяване към европейските структори се ускорява в началото на XXI век и българите започват да възстановяват самочуствието си на европейци.
Съдържание на курса:
I. Възстановяване, изграждане и укрепване на Българската държава.
- Берлинският договор и съпротивата срещу него
- Раждането на Българската конституция
- Княз Александър Батенберг
II. Българската демокрация прохожда.
- Начало на политическите борби
- Първото правителство на консерваторите – Тодор Бурмов
III. “Втората” България.
- Борба за единение на българите
- Съединението – 1885г.
IV. “Войната на капитаните срещу генералите” – Сръбско-българска война (1885 – 1886г.)
V. Управлението на Стефан Стамболов – възхваляваният и ненавижданият (1887 – 1894г.)
- Втори стамболовистки режим
- “Стопанското чудо” на Балканите
VI. Балканската и Междусъюзническата война.
- Първа национална катастрофа
- България пред прага на Първата световна война (1914 – 1918г.) – Втора национална катастрофа
VII. Управлението на замеделския съюз, начело с Александър Стамболийски (1920 – 1923г.)
- Превратът на 9 юни 1923г.
- Трудните стъпки на възвърнатата демокрация
VIII. Управление на Народния блок и режим на Деветнайсетомайнците (1931 – 1934г.)
IX. България през Втората световна война
X. Годините на народна демокрация (1944 – 1947г.)
- Сталинизъм и десталинизация (1948 – 1962г.)
XI. България през 60те – 70те години
- Крахът на социализма и първи стъпки към демокрация
Introduction to Bulgarian I is the first in the series Bulgarian as a Second Language we offer to non-native speakers. Designed to meet the needs of beginners with no knowledge of the Bulgarian language, the course gives students a comprehensive introduction to all aspects of the Bulgarian language, including vocabulary, pronunciation, grammar, and sentence structure.
In this course, students will learn how to read and comprehend written text as well as speak. The course is suitable for those who would use Bulgarian on a daily basis. Every lesson contains text on a particular topic which helps students develop their writing and reading skills. Students will further improve their ability to communicate in Bulgarian by practicing dialogs in class and in their homework exercises.
The course covers basic grammar rules and syntax – nouns, adjectives, verbs, pronouns and also present, past and future tenses. This will broaden students’ ability to express themselves in Bulgarian.
All lessons contain multiple examples and exercises which help students apply their knowledge in a variety of real situations and improve their command of the language. Every Bulgarian word comes with its pronunciation and English translation. At the end of every lesson a vocabulary section lists and explains all new words. In class, and as part of their homework assignments, students are required to translate from English to Bulgarian and vice versa.
In our Virtual Classroom students have the unique opportunity to communicate live with their teacher and the rest of the students in their class. Thus they make significant progress on their pronunciation and ability to construct written and verbal communication.
Course outline
I. The Cyrillic alphabet. Bulgarian greetings.
II. Personal pronouns, nouns and the verb “to be”. Dialogues: meeting people and introducing oneself.
III. Use of definite articles and possessive pronouns. Conversations about one’s family.
IV. Verbs. Present tense of the verb. Talking about one’s day.
V. Questions. Negation. Food and beverages. Conversations around the dinner table.
VI. Personal and possessive pronouns-second type.
VII. Adjectives. Comparative degree of adjectives. Clothing and colors. Describing how one is dressed.
VIII. Past perfect tense.
IX. Uses of the past perfect tense. Traveling in Bulgaria.
X. Prepositions and conjunctions. Describing one’s home.
XI. Future tense. How will I spend my vacation?
XII. Final test for beginning level. Let’s talk in Bulgarian.
От вълшебните приказки, към опазване живото вълшебство на родния край-Звучаща изложба
Цел – СЪЗДАВАНЕ НА НОВА ИГРОВА ФОРМА за стимулиране на читателската и творческа активност на децата от І до ІV клас и формиране на емоционално обагрени първоначални представи за екологичното равновесие и личната отговорност на всеки човек за опазването на природата.
Задачи– СИНТЕЗ НА ДЕТСКОТО ТВОРЧЕСТВО: вълшебни приказки, музикални творби, графични карти, танц, голямо колективно пано за Града на майсторството и Киселинния дъжд.
АКТИВИЗИРАНЕ НА ПУБЛИКАТА – децата посещаващи изложбата също да творят – да рисуват, моделират, да измислят свои приказки на екологична тема.
ЧИТАТЕЛСКА АКТИВНОСТ – да се събуди интересът на децата към художествената и научно-популярната литература за природата.
ОСЪЗНАВАНЕ НА ЛИЧНАТА ОТГОВОРНОСТ за опазването на природата. / Какво направих за птиците през зимата, за растенията през пролетта? Да се запознаят със защитените природни обекти в родния край, с дейността на зелените и сини патрули.
Методи – Беседа. Игра. “Как да заслужим картите?” Разглеждане на изложбата, слушане на студийния запис с вълшебните приказки, мелодиите и диалога между Водещия и Киселинния дъжд.
Времетраене – от 30 до 60 минути, според възрастта на децата, трайността на вниманието и интереса им.
Народните разказвачи са съчетавали в себе си сладкодумие и мъдрост, копнеж по красота и реален поглед върху живота. Народните приказки не са просто четиво за свободното време, а своеобразен пътеводител за опознаване на един отминал живот, делници и празници, радост и мъка, изразени чрез слово и песен. Макар да ни отделят векове от онези първи разказвачи, техните послания са актуални и днес. Поуката, незлобливият смях, победата на доброто - всичко това има своето място и в нашето време.
Съдържание:
* Дядовата ръкавичка
* Жива вода
* Който не работи, не трябва да яде
* Косе Босе
*Незнаен юнак
* Педя човек - лакът брада
* Самодивско царство
* Сливи за смет
* Твърдушка, Мекушка и Сладушка
* Юначното петле
* Златното птиче
